“行走的党课”品牌化建设路径研究—以遵义八条精品教学路线为样本

　　“行走的党课”品牌化建设路径研究

　　——以遵义八条精品教学路线为样本

　　摘要

　　“行走的党课”作为新时代党性教育和红色教育创新的重要载体，突破了传统课堂局限，将红色历史资源、现场教学与理论教育深度融合，有效提升了党性教育的吸引力和实效性。遵义依托丰富的红色资源，打造了八条精品“行走的党课”教学路线，成为全国党性教育现场教学的重要品牌。本文以遵义八条精品教学路线为研究对象，总结其品牌化建设的实践经验和成效，分析当前存在的问题，提出完善“行走的党课”品牌化建设的路径建议，为各地党性教育创新与品牌打造提供参考。

　　关键词：“行走的党课”；品牌化建设；遵义；红色教育；党性教育

　　目录

　　绪论

　　1.1 研究背景与意义

　　1.2 国内外相关研究综述

　　1.3 研究方法与论文结构

　　“行走的党课”与遵义八条精品教学路线概述

　　2.1 “行走的党课”内涵与发展

　　2.2 遵义八条精品教学路线的内容与特色

　　2.3 遵义经验的现实价值

　　遵义“行走的党课”品牌化建设的主要做法

　　3.1 红色资源整合与路线打造

　　3.2 课程内容与教学模式创新

　　3.3 品牌形象与传播推广

　　3.4 组织管理与服务保障

　　遵义“行走的党课”品牌化建设的成效与不足

　　4.1 品牌影响力与教育实效提升

　　4.2 主要经验总结

　　4.3 当前存在的不足

　　完善“行走的党课”品牌化建设的路径建议

　　5.1 丰富课程内容与创新教学方式

　　5.2 拓展数字化和“互联网+”应用

　　5.3 构建多元化品牌推广体系

　　5.4 完善长效机制与区域联动

　　结论

　　正文

　　1. 绪论

　　1.1 研究背景与意义

　　随着党性教育、思想政治教育与红色文化传承不断深入，传统灌输式党课已难以满足新时代党员干部的学习需求。现场教学、情景体验、互动研学等新型教育模式应运而生。“行走的党课”作为红色教育创新载体，通过把党课搬到历史现场，让学员在行走中学习、体验中升华，实现了理论与实践的有机结合。遵义是中国革命的重要历史节点，红色资源丰富、教育基础扎实。近年来，遵义聚力打造八条精品“行走的党课”路线，形成了具有较强示范意义的党性教育品牌。研究遵义经验，既有助于推广“行走的党课”的先进模式，也为全国党性教育创新提供了实践样本。

　　1.2 国内外相关研究综述

　　近年来，国内对“行走的党课”与红色现场教育的研究逐步深入。学者普遍认为，现场教学、红色研学和沉浸式体验有效激发了党性教育的情感共鸣和实践转化。部分研究关注红色资源开发、党课模式创新、教育品牌建设等问题，但对品牌化运营、数字化赋能和持续影响力打造的系统性研究仍较少。国外关于体验式学习、历史遗址教育和社会记忆建设有丰富理论，对我国“行走的党课”模式创新具有一定借鉴意义，但缺乏与中国党性教育深度结合的实践探索。因此，以遵义八条精品路线为例，系统总结“行走的党课”品牌化经验，具有理论和现实意义。

　　1.3 研究方法与论文结构

　　本文主要采用案例研究、实地调研和文献分析相结合的方法，聚焦遵义“行走的党课”品牌化建设的路径与成效，结合存在问题，提出针对性建议。论文结构包括：绪论、概述、品牌化建设做法、成效与不足、路径建议和结论六部分。

　　2. “行走的党课”与遵义八条精品教学路线概述

　　2.1 “行走的党课”内涵与发展

　　“行走的党课”是指以红色资源为依托，通过现场教学、实地参观、互动体验、情景再现等形式，将党课内容与革命历史现场深度融合，实现思想教育、情感熏陶和实践锻炼相统一的一种创新型党性教育方式。与传统党课相比，“行走的党课”注重过程体验和情感共鸣，能够激发学员主动学习、自我教育，已成为党校培训、干部教育和青年党员成长的重要平台。

　　2.2 遵义八条精品教学路线的内容与特色