37 浏览开展剧后“观众说”，鼓励观众分享自身党性成长的真实故事，激发广泛共鸣和深度思考。
4. 实践反思：高校红色话剧党性教育的价值及挑战
4.1 价值提升
打破党性教育“圈层壁垒”：话剧让党史教育从“教材—讲台”走向“舞台—生活”，让党性内涵由抽象变具体，信仰养分更易入心入脑。
重塑青年主体意识：让学生自编自演，将信仰变成生活体验，强化了青年“说真话、演真情、悟真理”的自我教育能力。
跨界协同育人：集结多学科师资，既强化专业技能，又实现价值共建，提升高校“三全育人”实效。
拓展党性教育时空：剧目不仅在校园巡演，还通过新媒体传播扩散，让党性教育“随时随地、线上线下”可见可感。
4.2 持续挑战
剧本创新与思想深度的平衡：如何保证艺术创新的吸引力，同时不失党性教育的思想高度，是持续创作的难点。
持续团队建设与师资保障：师生协作需要稳定机制和资源支持，避免项目“一阵风”、成果难以沉淀。
常态化机制与评价标准：党性教育的“话剧化”需要纳入学校人才培养与思想政治工作的长效体系，建立科学的评价与激励体系。
线上线下传播的融合拓展：面对互联网时代传播生态，如何让红色话剧既“走出校园”，又能在线上线下“生根发芽”，还需进一步探索。
5. 展望与建议
未来，高校红色话剧与党性教育融合创新可从以下方向持续突破：
青年主导持续赋能：不断吸纳青年学子的真实经历与表达，形成滚动剧本库和“校园党性故事库”，让话剧成为青年自我教育的常态化平台。
多学科深度融合：推动党史、艺术、传播、心理等学科协同，完善校内“红色话剧创新工坊”，打造理论与实践一体化新高地。
数智赋能与平台共建：借助虚拟现实、AI剧本创作、短视频互动等新技术，打造“数字红色剧场”，扩大党性教育的受众和影响力。
机制保障与品牌打造：纳入人才培养与思政工作整体设计，完善项目经费、师资培训、成果推广等全链条支持，推动红色话剧成为高校育人新名片。
6. 结语
《平凡英雄》的创作与传播，是一次党性教育与青春力量的“双向奔赴”。高校红色话剧的创新，不是形式主义的花哨，而是价值引领、人格塑造和精神共鸣的深层突破。它为青年党性教育探索出“剧场里的信仰传递”，也为高校思想政治工作提供了生动的“时代样本”。在未来，每一位青年都可以在舞台上成为“平凡英雄”，让红色基因和党性信仰代代传承、与青春同行。
