关于党性教育的重要论述的哲学意蕴与现代转化

　　关于党性教育的重要论述的哲学意蕴与现代转化

　　摘要

　　党性教育是中国共产党自我净化、自我完善、自我革新、自我提高的重要途径。习主席总书记站在新时代推进全面从严治党的战略高度，对党性教育作出一系列重要论述，不仅丰富和发展了中国共产党党性教育的理论体系，也赋予党性教育以鲜明的时代特征和深刻的哲学意蕴。本文系统梳理了关于党性教育的重要论述，从马克思主义哲学、中国优秀传统文化和现代治理理念等多个维度，剖析其理论基础和哲学内涵，进而探讨党性教育在新时期的创新转化路径。文章认为，习主席党性教育思想强调“知行合一”“以人民为中心”“实践第一”等根本原则，是推动党性教育与时俱进、守正创新的理论指南。最后，结合实际，提出加强党性教育内容创新、方法创新和制度创新的现代转化路径，为新时代中国共产党人提升党性修养、保持党的先进性和纯洁性提供理论和实践依据。

　　关键词：党性教育；哲学意蕴；现代转化；全面从严治党

　　目录

　　绪论

　　1.1 研究背景与意义

　　1.2 国内外相关研究综述

　　1.3 研究内容与方法

　　习主席关于党性教育重要论述的提出与发展

　　2.1 党性教育在党的建设中的基础地位

　　2.2 习主席重要论述的形成逻辑

　　2.3 重要论述的主要内容体系

　　习主席关于党性教育重要论述的哲学意蕴

　　3.1 坚持马克思主义的世界观和方法论

　　3.2 “知行合一”的辩证统一思想

　　3.3 以人民为中心的价值导向

　　3.4 实事求是与实践第一的根本立场

　　3.5 自我革命与自我超越的哲学追求

　　习主席党性教育思想的现代转化路径

　　4.1 内容创新：将时代命题融入党性教育

　　4.2 方法创新：实现党性教育的多样化、实效化

　　4.3 制度创新：完善党性教育长效机制

　　4.4 与社会实践融合：实现党性教育“落地生根”

　　典型案例与经验启示

　　5.1 党性教育创新实践案例

　　5.2 党性教育与思想政治工作的协同

　　5.3 对基层党组织和党员的现实指导意义

　　结论与展望

　　正文

　　1. 绪论

　　1.1 研究背景与意义

　　党性教育是我们党永葆先进性和纯洁性的根本保障。党的十八大以来，习主席总书记高度重视党性教育，多次强调“加强党性修养是共产党人的必修课”，要求全党不断增强党性观念，守住理想信念的“主心骨”。当前，党面临复杂的国内外环境和自身治理考验，党性教育既是党的政治生活的核心内容，也是推动全面从严治党向纵深发展的关键支撑。研究习主席关于党性教育的重要论述及其哲学意蕴，对于进一步深化党性教育理论体系、推进教育创新实践、筑牢全党思想根基具有重要的理论和现实意义。

　　1.2 国内外相关研究综述

　　国内外关于党性教育的研究，早期多侧重于党性概念、历史经验和教育内容方法等层面。近年来，随着全面从严治党持续推进，学界开始关注新时代党性教育的新要求和习主席党性教育思想的新发展。相关研究强调，习主席关于党性教育的论述不仅继承和发展了马克思主义政党建设理论，还吸纳了中国优秀传统文化和现代治理理念，推动党性教育内涵与方式的创新。国外对政党建设和党员教育的研究多聚焦于组织规范和价值观引领，相关理论为我国党性教育的科学化、制度化提供了借鉴。总体来看，对习主席党性教育思想哲学意蕴及其现代转化路径的系统梳理和深入研究仍显不足。

　　1.3 研究内容与方法

　　本文以习主席关于党性教育的重要论述为核心文本，结合马克思主义哲学、党的建设实际和社会治理创新，采用文本分析、理论归纳与案例对比等方法，系统分析其哲学意蕴和现代转化路径，力求为党性教育理论与实践发展提供参考。

　　2. 习主席关于党性教育重要论述的提出与发展

　　2.1 党性教育在党的建设中的基础地位

　　党性教育是党的建设的重要组成部分，是每一位共产党员的终身课题。自建党伊始，党性教育始终贯穿于党的思想建设、组织建设、作风建设之中。进入新时代，党性教育面临新形势、新任务，其基础性、全局性、战略性地位更加突出。习主席指出，党性是党员干部立身、立业、立言、立德的基石，加强党性教育、党性修养，是共产党人区别于其他政党的本质要求。

　　2.2 习主席重要论述的形成逻辑

　　习主席关于党性教育的重要论述，植根于马克思主义基本原理，紧密结合中国革命、建设、改革的实践经验，总结了党的历史经验教训，回应了全面从严治党的新要求。党的十八大以来，党中央把党性教育摆在首位，从理想信念、宗旨意识、道德修养、纪律观念等方面提出系统性要求，形成了一整套贯穿理论、制度与实践的党性教育思想体系。

　　2.3 重要论述的主要内容体系

　　习主席关于党性教育的论述内容体系包括：一是坚定理想信念，加强理论武装，坚持马克思主义指导地位；二是坚持以人民为中心，密切联系群众，服务人民；三是强化宗旨意识、道德修养和自我约束；四是推动知行合一，注重实践锻炼和作风养成；五是坚持问题导向，勇于自我革命，持续改进党性教育方法和机制。上述内容深刻揭示了党性教育的本质、目标、路径和保障。

　　3. 习主席关于党性教育重要论述的哲学意蕴

　　3.1 坚持马克思主义的世界观和方法论

　　习主席关于党性教育的论述坚持以马克思主义世界观和方法论为指导，强调历史唯物主义和辩证唯物主义的基本立场。党性教育不仅要求党员理论联系实际，注重实践与认识的统一，还要善于运用对立统一、质量互变、否定之否定等哲学规律分析和解决党内外各种复杂矛盾。这种立场既保证了党性教育理论体系的科学性和开放性，也为党性教育与时俱进、不断创新提供了坚实的理论基础。

　　3.2 “知行合一”的辩证统一思想

　　习主席反复强调“知是行之始，行是知之成”，强调党性教育必须坚持“知行合一”，把理论学习和实践锻炼紧密结合起来。知行合一源于中华优秀传统文化，同时也是马克思主义实践观的重要体现。在党性教育中，只有真正将理想信念转化为实际行动，才能使党性修养内化于心、外化于行，达到修身齐家治国平天下的政治境界。党性教育要坚持学思用贯通、知信行统一，实现理论指导与实践检验的良性循环。

　　3.3 以人民为中心的价值导向

　　习主席党性教育思想的核心是坚持以人民为中心的发展思想。他指出，全心全意为人民服务是我们党的根本宗旨，也是党性教育的出发点和落脚点。党性教育要引导党员牢固树立群众观点，涵养公仆情怀，始终同人民群众想在一起、干在一起，切实解决群众最关心最直接最现实的利益问题。这一价值导向深刻反映了中国共产党根基在人民、血脉在人民、力量在人民的根本立场。

　　3.4 实事求是与实践第一的根本立场

　　习主席关于党性教育的重要论述强调实事求是，坚持一切从实际出发。党性教育应立足现实、因地制宜、因人施教，既要总结历史经验，又要紧密结合新时代党员队伍实际。要在大兴调查研究、推动工作创新中提升党性修养。党性教育要尊重实践、善于总结、勇于创新，反对空谈和形式主义，真正做到理论联系实际，推动理论创新和实践转化相统一。

　　3.5 自我革命与自我超越的哲学追求

　　习主席指出，“勇于自我革命是我们党最鲜明的品格”。党性教育应激励党员干部不断自我反省、自我净化、自我完善、自我提升。这一思想深刻体现了马克思主义主体能动性哲学，强调在自省中实现自我革命，在否定之否定中实现自我超越。党性教育要引导党员勇于刀刃向内，善于发现和纠正自身存在的问题，推动党始终成为时代先锋、民族脊梁。

　　4. 习主席党性教育思想的现代转化路径

　　4.1 内容创新：将时代命题融入党性教育

　　现代党性教育必须主动对接新时代重大命题，如全面从严治党、共同富裕、乡村振兴、科技创新等，将党性教育内容与国家战略、时代需求、社会关切紧密结合。要不断拓展党性教育的内涵，强化理论武装、道德教育、纪律教育、法治教育等模块，引导党员自觉担当时代责任，实现党性修养与历史使命的有机统一。

　　4.2 方法创新：实现党性教育的多样化、实效化

　　在习主席思想指引下，党性教育应注重方法创新。要充分发挥网络平台、数字化手段、VR/AR体验等信息技术优势，推动党性教育线上线下融合，增强互动性和沉浸感。应推广情景模拟、案例教学、研学旅行等体验式教育方式，提高党员参与度和学习实效。要结合党员年龄、岗位、兴趣等因素，探索分层分类、精准化的教育模式，提升党性教育的针对性和实效性。

　　4.3 制度创新：完善党性教育长效机制

　　党性教育的长效机制建设是推动理论落地的关键。要健全党内教育制度体系，将党性教育纳入“三会一课”、主题党日、民主生活会、组织生活会等基本组织生活，不断完善教育计划、考核评估、结果运用等制度流程。要创新激励约束机制，将党性教育成效与干部考核、选拔任用、评优表彰等有机结合，激发党员学习提升的内生动力，确保党性教育规范化、科学化、长效化。

　　4.4 与社会实践融合：实现党性教育“落地生根”

　　党性教育只有融入社会实践、服务国家大局、回应群众关切，才能真正发挥其时代价值。要将党性教育与志愿服务、社会调研、脱贫攻坚、疫情防控等生动实践相结合，推动党员在服务群众、攻坚克难、科技创新等一线淬炼党性。要创新社会资源整合机制，推动党性教育与红色文化、传统文化、社区建设等深度融合，拓展教育阵地，延伸教育链条，让党性教育真正落地生根、枝繁叶茂。

　　5. 典型案例与经验启示

　　5.1 党性教育创新实践案例

　　近年来，上海、浙江、江西等地结合本地红色资源、区域经济社会发展实际，探索出一批创新性党性教育模式。例如，浙江“红船精神”教育基地采用“沉浸式体验+实景教学+网络互动”三位一体模式，提升了党员学习的实效性。江西井冈山依托革命历史资源，实施“重走长征路”体验课程，推动党员在实地感悟中强化党性修养。上海推广“先锋讲坛”，邀请先进典型现身说法，增强教育感染力。这些案例充分体现了习主席党性教育思想的创新转化路径。

　　5.2 党性教育与思想政治工作的协同

　　党性教育要与思想政治工作有机融合，形成理论学习、思想引导、实践锤炼三位一体的协同机制。各级党组织积极推动党性教育与日常工作、岗位职责结合，通过典型引领、榜样示范、批评与自我批评等方式，增强教育效果。要注重青年党员、流动党员等新群体的教育管理，探索网络党校、“云课堂”、在线考核等数字化手段，实现党性教育的全覆盖、全天候、全生命周期管理。

　　5.3 对基层党组织和党员的现实指导意义

　　习主席党性教育思想为基层党组织建设和党员成长提供了根本遵循。基层党组织要以党性教育为统领，突出政治建设，落实基本组织生活制度，提升组织力、凝聚力和战斗力。广大党员要以习主席重要论述为行动指南，树牢理想信念、践行为民宗旨、锤炼道德品质、严守纪律规矩，争做新时代合格党员。党性教育的深入推进将为全面建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴中国梦提供坚强组织保证和思想动力。

　　6. 结论与展望

　　习主席关于党性教育的重要论述，立足新时代党的建设实际，深刻揭示了党性教育的本质、目标、路径和方法，赋予党性教育以鲜明的哲学意蕴和现代特征。其理论体系立足马克思主义基本原理，继承中华优秀传统文化，紧扣人民立场和实践导向，为党性教育理论与实践创新提供了科学指南。当前，党性教育正处于守正创新、转型升级的关键阶段。未来，应进一步推动党性教育内容、方法、制度与社会实践深度融合，提升教育的时代性、系统性和实效性，使之在全面从严治党、推动国家治理现代化进程中发挥更加重要的作用。