1209 浏览1 基于学习行为的在线开放课程中断学习风险预测模型研究
2 基于课程学习的无监督常识问答模型 网络首发
3 在线课程质量感知对大学生在线学习满意度的影响研究
4 核心素养背景下初中信息科技课程学习评价
5 山西教育学习平台——班主任精选课程 中小学班主任专业素养和能力提升
6 “双减”政策背景下网络课程学习资源建设策略与个性供给途径研究 网络首发
7 山西教育学习平台——班主任精选课程 中小学班主任专业素养和能力提升
8 基于STEAM-AHP的双语课程学习效果多尺度评价方法研究
9 浅谈小学生科学课程学习能力的现状及提高策略
10 山西教育学习平台——班主任精选课程 中小学班主任专业素养和能力提升
11 工科博士生科研项目投入何以提升学术能力——导师指导和课程学习的调节效应
12 力学课程学习资源信息化的构建与实践研究
13 基于课程学习的深度强化学习研究综述
14 在线课程学习效果评价指标的学习者认可度研究
15 OBE理念下高校课程学习评价问题研究
16 疫情期间高职学生网络课程学习满意度的影响因素探究
17 研究生课程学习收获及其影响因素实证研究
18 学习体验要素对大学生在线课程学习效果的影响研究
19 线上教学对大一新生课程学习绩效的影响
20 高职院校体育课程学习效果评价体系的构建
21 学前教育专业师范生专业课程学习的问题与对策
22 ICT非计算机专业大数据课程学习兴趣激发的研究与探索
23 TCS:一种用于跨语言文本标签预测的“老师-课程-学生”学习框架
24 CBI护理英语课程学习需求及教学反馈调查研究报告
25 基于核心素养的小学信息技术课程学习任务设计策略
26 提高来华留学生“高等数学”课程学习兴趣的方法研究
27 基于技术接受模型的中文学习者直播课程学习意愿研究
28 基于学习网络的Android程序设计课程学习资源个性化推荐模式构建
29 在线课程学习效果分析:以“创业基础”课程为例
30 大学生课程学习体验与学习效果的关系研究——以心理测量学课程为例
31 大学生思政课程学习满意度调研——以陕南高校为例
32 基于知识地图的视频课程学习导航设计与实现
33 基于具身认知的课程学习环境构建研究——以创客课程为例
34 依托主题活动提高中学生道德与法治课程学习积极性的实践研究
35 基于OKR工作法构建课程学习系统的创新研究——以计算机专业为例
36 移动学习环境下高职机械类专业课程学习评价体系研究
37 “行动学习中的研究者”身份构建与英语专业高年级思辨能力的培养——以英 语语言学课程为例
38 新冠肺炎疫情背景下粤东中学生网络课程学习质量问卷编制研究
39 学习者建构与环境赋能：本科生课程参与度影响因素探究
40 基于学习者画像的在线开放课程学习预警研究
41 一种课程学习范式下的知识蒸馏方法
42 程序设计基础（Python）课程学习现状调查分析及建议
43 如何有效评价高校“形势与政策”课程学习成果？——基于美国“本科学生学 习有效评估”项目的思考
44 山西教育学习平台——班主任精选课程 中小学班主任专业素养和能力提升
45 课程学习体验调查的国际典型量表及其借鉴
46 摄影基础类课程学习评价模式优化研究——以武昌工学院为例
47 基于结构方程模型高职在线课程学习影响路径分析
48 网络英语课程学习平台用户资源云共享安全性研究
49 初中科学课程学习空间研究
50 基于元课程强化学习的多智能体协同博弈技术
