632 浏览摘要：课程思政能够引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。通过对T市中小学课程思政教学的现状进行分析,发现不愿思政、不懂思政、不会思政现象普遍存在。其根源主要在于教师对课程思政"是什么""为什么""怎么做"等不理解或者理解不到位。为此,应从健全科学评价体系、建立完善有效的激励机制、加强教师队伍建设、落实教学实施等方面,对中小学课程思政的实施提出对策,以充分发挥各学科的思政育人功能。
关键词：评价体系;思政育人;
文章目录
一、中小学课程思政的实施现状
1.“功利化”比较明显
2.“两张皮”普遍存在
3.“形式化”色彩浓厚
4.“显性化”较为突出
二、中小学课程思政现状产生的原因
1. 缺乏专业培训与科学指导
2. 评价体系不完善、不科学
3. 缺乏合理有效的激励机制
4. 教师的自身素养有待提高
三、中小学课程思政的完善策略
1. 健全科学评价体系
2. 建立完善有效的激励机制
3. 加强教师队伍建设
4. 借助情境整合思政元素与中小
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