618 浏览STEM教育理念在小学数学综合与实践模块中的应用研究
摘要：本研究致力于在人教版小学数学综合与实践模块之中应用STEM教育理念从而探究该种教学模式对该模块教学效果的影响。2011版的《义务教学数学课程标准》中将“综合与实践模块”、“数与代数”、“统计与概率”以及“图形与几何”列为小学数学的四大领域。因此,“综合与实践”这一模块在整个数学学习过程中也越来越重要,而良好的教学方法与模式也成为该部分有效教学的必要保证。同时,经济时代的飞速到来,培养具有综合素养的人也成为国家竞争力的核心所在,因此STEM教育理念因其所包含知识的丰富性以及广阔性也成为培养综合性人才的必备素养。由此可见STEM教育理念运用其综合性的特点与小学数学综合与实践模块的相融合必定推进综合与实践模块教学的高效展开。本研究充分运用文献法、实验研究法、问卷调查法以及访谈法展开调查。通过查找文献,对STEM教育理念在学科数学中的应用研究进行了归纳与整理;并通过教育实验的方法选取实验班级和对照班级、采取不同教学方法进行教育观察,在尽可能排除无关变量的基础上展开不同教学模式对教学效果影响的研究。其中对照乙班仍采取传统教育模式下的教学方法,而实验甲班采取在综合与实践模块的教学中应用STEM教育理念,并在该实验的开始与结束分别进行了前后测试,且通过SPSS20.0软件对实验前后测试的成绩进行分析,从而得到STEM教育理念的应用对小学数学综合与实践模块教学效果的影响以及教学效果在男女生性别方面的差异。运用问卷调查法按照态度、效果和期望三个维度编制了兴趣问卷,并仅对实验甲班进行调查,调查结果整理分析后得出将STEM教育理念运用在小学数学综合与实践模块中对学生的学习兴趣的影响程度。并通过访谈的方式了解学生参与综合与实践模块的程度,从而最终得出在小学数学综合与实践模块中应用STEM教育理念对该模块教学效果的影响。该种教学模式的应用不仅能够提高学生对于该部分学习的兴趣,还能让学生的课堂参与度大幅提高,从而完成“综合与实践”模块这一部分的教学目标,最终促进数学课堂的高效高质的完成。
关键词：STEM教育理念;综合与实践模块;小学高段;
摘要
abstract
第一章 绪论
第一节 研究背景
第二节 研究目标和意义
一、研究目标
二、研究意义
第三节 研究方法及创新点
一、研究方法
二、研究创新点
第四节 概念界定
一、STEM教育理念
二、小学高段
三、综合与实践
第五节 理论基础
一、多元智能理论
二、建构主义理论
第六节 文献综述
一、关于STEM教育理念在初、高中数学教学中的应用研究
二、关于STEM教育理念在小学教学中的应用研究
第二章 STEM教育理念在小学数学综合与实践模块教学中应用的教学实验
第一节 研究设计
一、实验目的
二、实验对象
三、实验设计
四、实验变量
五、研究假设
六、工具编制
第二节 实施过程
一、实验前测
二、实验实施
三、作品展示
四、实验后测
第三章 STEM教育理念在小学数学综合与实践模块中应用的实验结果讨论
第一节 STEM教育理念的应用对综合与实践模块学习效果的检测
一、结果分析
二、STEM教育理念的应用对小学高段学生综合与实践模块学习效果的影响
第二节 STEM教育理念下对学生学习综合与实践模块兴趣的影响
一、问卷结果分析
二、STEM教育理念下对学生学习综合与实践模块兴趣的影响
第三节 STEM教育理念下对学生参与综合与实践模块教学的程度
一、结果分析
二、STEM教育理念对小学高段学生参与学习综合与实践模块参与程度的影响
第四章 结论与启示
第一节 结论
一、STEM教育理念的应用提高学生数学成绩
二、STEM教育理念增强了学生学习综合与实践模块的兴趣
三、STEM教育理念的应用提升了学生学习综合与实践模块的参与度
四、STEM教育理念的应用促进了综合与实践模块教学目标的达成
第二节 问题与启示
一、STEM教育理念应用在综合与实践模块中存在的问题
二、STEM教育理念应用在综合与实践模块中的启示
第三节 研究局限及展望
一、研究局限
二、研究展望
参考文献
附录
附录一:前测与后测数学试题
附录二:小学高段学生数学考试评分标准
附录三:实验班反馈问卷
附录四:STEM教育理念对小学数学综合与实践模块教学效果的影响访谈提纲
致谢
