582 浏览摘要：本文应用微课程理论,在高中开发新闻评论写作的微课程。近几年高考作文与时政紧密结合,因此高中生阅读时政、评论时政的能力越发重要。高中生时政评论写作能力不是某门单独课程能实现的,高中语文选修教材的某些内容与新闻评论写作相关,可以利用新闻评论写作的微课程提升高中生的新闻评论阅读能力,批判思维能力。本文研究的新闻评论写作微课程围绕提升写作能力来进行。在开发新闻评论写作微课程之前先进行高中语文课标分析,再进行教材分析,再进行学情分析,然后拟定课程开发的核心—能力点。建构的主要能力点有:立意能力、论证能力和表达能力。能力点确定后,再进行课程内容的开发。课程内容主要是近一两年的社会热点新闻事件。对于学生学习微课程后的学习表现,本课程还开发了评价标准。本研究的课程开发框架是先确立能力点,再开发课程内容和评价标准,然后呈现一个微课程的案例。本研究的不足是因为实习时间短,所开发的微课程未能在高中课堂中进行实施检验,在今后的工作中,将会把开发的微课程进行实施,再根据实施的结果修订。
关键词： 高中议论文写作;新闻评论写作;
摘要
Abstract
绪论
一、研究缘起
(一)高考作文的命题特点
(二)新闻评论写作的价值
(三)《普通高中语文课程标准(2017年版)》的要求
二、研究综述
(一)新闻评论写作教学研究现状
(二)写作微课程研究现状
三、研究目的与意义
(一)为教师提供新的思路
(二)有助学生聚焦自身发展
四、研究方法
第一章 新闻评论写作微课程概述
第一节 概念界定
第二节 高中新闻评论写作微课程开发的意义
一、时事热点类作文教学现状分析
二、利用新闻评论写作微课程干预高考作文写作
第三节 新闻评论写作微课程设计的
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