163 浏览摘要：微课程以短小精悍的特点,碎片化、移动化的学习方式,满足了远程教育学习者"即时性、碎片化、移动化"的学习需求,同时也契合了终身学习型社会建设的需要,成为远程教育网络教学的新型教学方式之一。文章在远程教育理论指导下,对网络教学微课程设计进行研究,为以后的设计开发提供参考。
关键词： 远程教育;网络教学;微课程;
文章目录
一、引言
二、微课程概述
三、远程教育的有关理论
(一)独立学习理论
(二)交互距离理论
(三)有指导的教与学会话
(四)成人学习理论
四、远程教育理念下网络教学微课程设计
(一)微课程设计须坚持以学习者为中心原则
1. 学习对象
2. 课程设计针对学习者需求
(二)注重微课程结构灵活性设计
1. 微课程结构设计灵活性
2. 教学计划实施灵活性
(三)注重微课程教学实施指导会话设计
1. 微课程书面式教学辅导
2. 微课程学习支助服务构建
(1)设备资源
(2)课程自学材料
(3)师资
(4)远程教育机构及技术政策支持
(四)远程教育理念下网络教学微课程设计
1. 远程教育课程设计
2. 网络教学微课程设计
五、结语
[1]以深度学习为导向的微课程设计策略[J]. 邓红影. 电脑知识与技术. 2021(01)
[2]以学生为中心的计算机基础混合式课程设计[J]. 石飞,张明. 中国教育技术装备. 2020(22)
[3]传感器技术及应用微课程设计、开发及应用[J]. 孙丽华. 科技视界. 2021(34)
[4]基于雨课堂的课程设计混合教学模式的构建与实践——以“单片机原理及应用课程设计”为例[J]. 杨莉,胡国兵,徐志国,姜志鹏. 金陵科技学院学报. 2019(04)
[5]微课程设计:属性、原则与要素[J]. 余宏亮. 课程.教材.教法. 2019(12)
[6]基于微信公众平台的微课程设计[J]. 王长杰. 信息与电脑(理论版). 2020(08)
[7]融合移动学习需求的大学数学微课程设计[J]. 黄敢基,覃菊莹,李西洋. 南宁师范大学学报(自然科学版). 2020(03)
[8]网络时代当代大学生在线学习课程设计的路径探索[J]. 吴晓云. 食品研究与开发. 2020(20)
[9]深度学习下的移动学习课程设计——以《学做数字故事》为例[J]. 王淳洁,覃晓. 电脑知识与技术. 2020(25)
[10]以3dsmax课程为例的微课课程设计探讨[J]. 郭涌. 现代职业教育. 2016(30)
