通识教育大学大专4千字论文范文提纲

摘要：《大学英语课程教学要求》对英语教学目标与教学模式进行再次界定，推动了大学英语教育课程的通识化发展，为培养国际化人才奠定了良好基础。从通识教育背景下大学英语教育课程优化意义入手，了解目前大学英语教育课程中存在的问题，利用多元化课程设置打破传统教育形式，构建具有我国特色的英语教学空间，以期有利于提升改革成效，促进我国英语课程迈向新的发展阶段。 

关键词： 通识教育;大学;

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引言

一、价值体现：通识教育背景下大学英语教育课程优化的意义

    (一)满足社会需求

    (二)助力学生发展

    (三)实现学科改革

二、课程现状：通识教育背景下大学英语教育课程中存在的问题

    (一)以就业需求为培养目标

    (二)以语言技能培养为核心

    (三)缺少课程设置的连贯性

三、优化思路：通识教育背景下大学英语教育课程设置创新策略

    (一)转变教育理念，创新课程目标

    (二)优化课程内容，创新课程组织

    (三)革新实施理念，健全课程架构

结束语

[1]大学英语教育中中华文化的传播与认同机制建构——以甘肃高校为例[J]. 李倩.  校园英语. 2020(37)

[2]大学英语教育中的问题与对策研究[J]. 张世斌.  商. 2015(52)

[3]大学英语教育中英美文学类课程的优化思考[J]. 吴燕.  校园英语. 2015(13)

[4]大学英语教育创新之解读[J]. 刘长江,何江胜.  江苏高教. 2008(06)

[5]中日大学英语教育比较[J]. 钟俏.  民族高等教育研究. 2019(04)

[6]基于语言经济学视角下的大学英语教育探析[J]. 白兰.  知识经济. 2014(17)

[7]大学英语教育体系改革初探——以广西财经学院为例[J]. 梁友珍.  经济与社会发展. 2005(03)

[8]大学英语教育中学生文化自信的培育探索[J]. 袁雪.  普洱学院学报. 2022(03)

[9]新媒体时代信息技术对大学英语教育的影响研究[J]. 李礼.  化工学报. 2021(01)

[10]产教融合视域下大学英语教育优化探析[J]. 路平.  创新创业理论研究与实践. 2021(01)