高职会计电算化大专4千字论文范文提纲

摘要：现代学徒制是指学校、企业和师傅达成三方协议基础之上的工学结合理念的职业教育体系。随着高职院校的不断发展,我国的职业教育也遇到了一些发展瓶颈,例如,理论与实践相分离、企业与高校相割裂等现象。因此,本文针对这一系列问题,以高职会计电算化专业现代学徒制人才培养为例,分析现代学徒制校企文化建设的差异和文化融合的意义,并提出相应的改进建议。 

关键词：高职会计电算化;

文章目录

1 职业教育现代学徒制的内涵

2 现代学徒制校企文化的差异及融合

    2.1 校企文化的差异性分析

    2.2 校企文化融合对高等职业教育发展的重要性

    2.3 校企共同常见专兼结合的教学团队

    2.4 师徒观念的转变

3 现代学徒制在高职会计电算化工学结合专业人才培养中的应用

    3.1 明确校企双方的职责, 共同制定相关的条例

    3.2 校企合作共同建立现代学徒制会计电算化的专业管理制度

    3.3 改革会计专业的实训教学内容, 提高实训教学质量

    3.4 细化高职会计专业学生的实训成绩考核和技能资格的标准

4 总结语

[1]试论会计电算化教学的实际情况以及改善的策略[J]. 韩雪.  学周刊. 2014(10)

[2]论会计电算化实践教学的改革[J]. 许辉.  东方企业文化. 2014(17)

[3]高校会计电算化教育中存在的问题及有效教学策略[J]. 刘玉红.  现代经济信息. 2013(10)

[4]关于对会计电算化实践能力培养的探讨[J]. 白祎花.  电子技术与软件工程. 2013(12)

[5]《会计电算化》课程教学模式的创新探讨[J]. 龚晓利.  经济研究导刊. 2012(13)

[6]关于中职会计专业会计电算化课程教学的思考[J]. 杨滢.  新课程(下). 2013(08)

[7]会计电算化在学校财务管理中的运用[J]. 陈国莉.  决策与信息(中旬刊). 2013(06)

[8]基于雨课堂的《会计电算化》混合式教学效果评价[J]. 李育红.  现代商贸工业. 2022(18)

[9]中小型企业会计电算化问题及对策探讨[J]. 李月琴.  中国乡镇企业会计. 2021(01)

[10]会计电算化面临的问题及其对策研究[J]. 马海天.  商讯. 2021(06)