516 浏览摘要：随着人们精神生活的不断丰富,瑜伽作为社会流行的运动之一也被纳入了很多高校体育课程体系,深受学生喜爱。因此,教师要遵循新形势下的体育教学目标,与时俱进地改革与创新教学方法,在帮助学生提高身体素质的同时使其能更好地与社会接轨。基于此,文章就新形势下以学生为中心的瑜伽课程改革与创新进行探讨。
关键词： 高校;舞韵瑜伽;
文章目录
1. 新形势下高校瑜伽课程存在的问题
1.1 教学模式、教学方法单一
1.2 学生对单一的瑜伽体位动作课程兴趣不高
1.3 考核体系落后
1.4 课程设计与实际情况脱离
2. 高校瑜伽教学改革的意义
2.1 高校瑜珈课发展现实需要
2.2 提升学生的素质需要
2.3 突出终身体育理念
2.4 化被动为主动
2.5 彰显高校体育教学特色
3. 高校瑜伽课程教学改革方向
3.1 围绕“健康第一”的中心思想
3.2 以学生为中心，与学生进行积极的交流
3.3 利用多媒体开展舞韵瑜伽教学
3.4 把教学成果搬上舞台，创新新型教法
3.5 利用奖励的方式激发学生的学习兴趣
3.6 多组织瑜伽比赛，把舞韵瑜伽纳入到瑜伽比赛中
4. 结语
[1]论构建以职业型为特征的高职体育课程体系[J]. 虞小燕. 科技资讯. 2009(36)
[2]新形势下高职体育课程体系改革探究[J]. 樊新刚. 成功(教育). 2011(09)
[3]对高校体育课程体系改革的几点认识[J]. 刘友范,金宝玉,王洁群. 武汉体育学院学报. 2001(02)
[4]建立适应素质教育体育课程体系的思考[J]. 吕俊洋,高阿平. 西藏体育. 2006(01)
[5]高职院校多元一体化体育课程体系的构建与实施[J]. 蒋晓军. 青少年体育. 2021(11)
[6]疫情期间大学生线上体育课程体系建设研究[J]. 田赛赛,张海连,朱林林,贾月新. 内江科技. 2020(12)
[7]普通高校混合体育课程体系的构建[J]. 付蕾,祁红. 体育科技. 2020(06)
[8]高职体育课程体系的构建对策探讨[J]. 李宝坤,孟翠翠. 体育科技文献通报. 2021(06)
[9]高职护理院校“体医结合”型体育课程体系创新建设的基本思路[J]. 李换平,孙永波,张珣. 卫生职业教育. 2021(16)
[10]吉林省高校体育课程体系建设与对策[J]. 贾远航. 轻纺工业与技术. 2020(04)
