507 浏览摘要：创新创业的观念已经逐渐融入高校教育过程中,当前教育行业的课改工作已经全面关注社会对人才的实际需求,并且鼓励学生在校创业,对于与社会行业接轨密切的市场营销专业学生来说,双创背景下应当如何实现自身专业价值,如何将所学知识运用到实际工作场景当中呢?首先对于课程的教学认知应当有所改善,教师以及高校在课程设置方面应该具有更高的灵活性,将创新作为课程学习以及可持续发展的最大动力,大学生本身思维灵活创新创造能力强,应当充分发挥这一优势而不应该磨灭其探索性,因此课程内容应当结合实践,尤其是企业运营案例或者实习实践,提升学生处理实际问题的能力以及课本和经验结合的水平。
关键词： 双创背景;高职院校教育体系;
文章目录
一、双创背景与高校市场营销专业的关系
二、双创政策下高校课程转变的方向
三、课程革新需要面对的未知与难点
四、双创与课程改革带动学生创业的可行性分析
结语
[1]“3+2”模式下市场营销专业课程体系衔接[J]. 刘伟文. 今日财富(中国知识产权). 2018(06)
[2]中职市场营销专业课教学模式的探究[J]. 马笑楠. 现代营销(经营版). 2020(01)
[3]高职素质教育课程体系的建设思考——以市场营销专业为例[J]. 邓栋. 青春岁月. 2016(01)
[4]中职商贸管理类市场营销专业理论科目学考成绩提升研究——基于三教改革背景[J]. 黄颖,施真真. 亚太教育. 2022(18)
[5]市场营销课程思政教学改革的探索与实践——以江西经管院市场营销专业为例[J]. 朱嘉莉,肖永平. 现代商贸工业. 2022(04)
[6]浅谈中职市场营销专业学生销售职业能力培养[J]. 谭坚俊. 中国市场. 2017(13)
[7]试论中职学校市场营销专业的实践教学体系建设[J]. 王永珊. 科技经济市场. 2021(09)
[8]高职院校市场营销专业课程体系构建[J]. 陈玉娥. 冶金管理. 2021(21)
[9]浅谈中职市场营销专业学生沟通能力的培养[J]. 郑建英. 中国培训. 2021(12)
[10]市场营销专业学生学习心理与学习能力探究[J]. 许建梅. 商业文化. 2022(02)
